Об ABFS

Лагерь 2005 г., Пабажи

Одной из форм обучения одарённых детей является система дополнительного образования. Она даёт возможность использования специальных программ, методы и содержание которых соответствуют психологическим особенностям развития одарённого ребёнка.

Для решения проблемы образования интеллектуально одарённых детей в Риге при поддержке Фонда Сороса была создана факультативная школа (Apdāvināto bērnu fakultatīvā skola, сокращённо ABFS). В настоящее время она является негосударственной общественной организацией, цель которой — выявление одарённых детей, создание условий для их гармоничного, полноценного интеллектуального и личностного развития.

По какой программе обучаются одарённые дети в ABFS?

Учебный процесс построен на основе российско-американской междисциплинарной программы «Одарённый ребёнок», предназначенной для детей с высокой познавательной активностью, опережающих своих сверстников в общем интеллектуальном развитии. Эта программа прошла широкую апробацию в США и России. В 1999 г. она была удостоена премии Президента и Правительства России в области образования.

Как организован учебный процесс в ABFS?

Лагерь 2006 г., Пабажи

Дети занимаются в ABFS один раз в неделю по субботам или воскресеньям. Продолжительность занятий около 2,5 астрономических часов. С каждой возрастной группой детей одновременно работает команда квалифицированных педагогов, прошедших курс обучения методам работы с одарёнными детьми.

Основной метод работы в школе — это метод исследования. Процесс познания проходит в виде активной деятельности учащихся: экспериментальная работа в лабораториях, работа с информацией, различные виды моделирования природных и общественных явлений. В результате учащиеся самостоятельно открывают новые знания.

В конце каждого учебного года для учащихся организуются летние исследовательские лагеря, для которых в программе школы предусмотрены специальные междисциплинарные темы.

Каждый ученик в конце учебного года получает документ, в котором отражено краткое содержание пройденной за год программы. В конце обучения выпускники готовят и защищают дипломный проект и получают свидетельство об окончании школы.

Многолетняя практика работы в циклическом режиме по схеме «факультатив — лагерь» показала высокую результативность такой работы с одарёнными детьми. Очень важно, что каждый ребенок, обучаясь в факультативной школе и ежегодно участвуя в летних лагерях, в течение 8 лет проходит все этапы исследовательской деятельности на разных уровнях — от простейших работ в 8–9 лет до компьютерного моделирования в 15–16 лет. И, хотя обучение в нашей школе заканчивается после окончания 9–10 класса общеобразовательной школы, часть наших выпускников продолжает активно сотрудничать с нами, но уже в ином статусе. Они начинают работать в летних лагерях и на факультативных занятиях в младших группах как ассистенты. Сначала они просто помогают в организации работы, а потом и сами включаются в разработку исследовательских проектов и их проведение. Наличие одарённых молодых людей, их творческость, нестандартность оказывают очень сильное положительное влияние на младших детей.